课堂之外的心灵契约：师生对话中的真知分享

Wed, 07 May 2025 00:00:55 +0800

最近，有位学生在课后主动找我聊天，向我请教一些问题。交谈中，我才发现他胸有成竹，思路清晰；而他也对我的看法表示了认可与欣赏。

事实上，多年教学实践让我深知：课堂上的言论有其框架与规则，可说的东西有限。正如那位同学所言，课堂上虽讲授了大量知识，但真正有深度、有态度的见解往往难以在课堂里尽情表达。

教师是一种身份，也是一种职业，必须遵循既定规范；而在课堂之外，撇开“老师”这个身份，我才能更自由地分享自己的思考与观点。

这就是所谓的“缘分”。并非所有人都能领会你的见解：缘分未到，分享的对象未必能理解，甚至可能曲解、误用，反而害了他们；或者对方根本不把你放在心上，你再好的观点和智慧也只是“对牛弹琴”。与其错付，不如静待有缘之人。天雨虽宽，不润无根之草；佛法无边，只渡有缘之人。

面对众多学生，我不可能也无力兼顾每一个。我既非神仙，也非菩萨，无法普渡众生；我能做的，是稳稳地做“撑船人”，从河的这一边渡到另一岸：在课堂上把知识传授给他们，帮助他们顺利毕业，才是我的本分。至于课后的深入交流，就看缘分是否足够。

在我的成长过程中，也是如此：我会先判断一个人是否有水平，然后再虚心请教。只有这样，对方才更可能真诚地分享他们的真知。法不轻传，道不贱卖，师不顺路。这是我一贯以来的原则。

母亲的传家宝

Wed, 20 Feb 2019 00:00:26 +0800

春节回老家时，母亲把她一直珍藏的那些新中国成立之前的钱币分给了我们。倒不是他们值多少钱，而是这些东西是她能给我们的，她和父亲年纪大了，觉得自己收藏不如让我们收藏，当传家宝也好，给后代留个纪念也好，反正就分给了我们。

翻看这些东西的时候，大有一种穿越时空的感觉。那些上百年前的人们使用的钱币，经我外婆收藏当作嫁妆传给了我母亲。她又收藏了几十年，如今传给我们。而我们将来也会传给自己的孩子。也许亲情就是这样依靠这么一些实物传承下去。无形的东西总要依托于某些特殊的实物才能体现出来。

之前母亲并没有打算这么早分给我们。只是原来还有四个银圆，两个给了我姐姐当嫁妆，后来又给了一个给我哥后，剩下的那个因我一直在国外没有固定的住所，就没有立即给我。到如今，居然发现那枚找不到了。可能是家里遭了贼，又或者是其它不知道的原因，反正就是不见了。

一枚银圆不会值太多钱，要变现的话就不值得一提了。但在母亲看来，这是她觉得最珍贵的传家宝，现在却不能传给我了。失去的东西越发觉得珍贵。想到这里，我就安慰她，丢了就丢了，破财消灾。再说，这些建国之前包括清朝、民国等年间的铜钱和硬币，陪伴了外婆和母亲的东西，在我看来就已经足够珍贵了。

于是，在父亲的建议下，母亲就把她这些当年的陪嫁品分给了我们。我收起这些钱币，脑海里想像着母亲和外婆当年年轻的样子，这些钱币自然见证了那些岁月。

除了时间，这世界本来就没有什么东西是永恒的，比起这些钱币，我们生命的长度更显得短暂。亲情也一样不会永恒存在，尤其是当父母日渐老去，这种担忧感就越发强烈。

这可能是母亲送给我们这些钱币时不曾想到的，我会对着它产生这么多的思绪。想起母亲已经花白的头发，我又看着这些钱币，回忆起清贫的父母在我成长的岁月里，一直给我更多的是精神鼓励与支持。现在她再给我这些实体的传家宝，我心里有一种说不出的沉重，眼睛变得有些湿润，鼻子中有一丝丝酸楚的感觉。